青少年经典案例(多动症儿童)

青少年经典案例(多动症儿童)
一、求助者叙述: 
 
彭老师,您好!看到您无私地帮助了那么多人,让那么多家庭走出了痛苦,我深深地为你的精神所感动!你是个有爱心的心理专家,我也想向你寻求专业咨询。 
 
我的儿子今年十周岁,上小学五年级,他是个多动症儿童。 
 
从两岁起,他就比别的孩子破坏性大,爱发脾气,到了上幼儿园,就表现的不遵守规矩等等。几乎每次去学校接他,老师都投诉他,说是教了七年的书,从未见过这样的孩子。 
 
到了上小学,就更难管了,他经常在课堂上大喊大叫,捉弄同学,老师经常让家长去学校把他接回来。因为我和孩子的爸爸都比较忙,他又特别不听话所以我们找了亲戚来帮忙照看他。我们前后换了几个亲戚,全部管不了他,最后只好让外公外婆从老家过来照看他。 
 
他们是退休教师,又是把他从小带大的,所以对他还是有点办法的。但是每天面对这样的孩子,他们心情也不好。孩子给我们全家带来的困扰不是一两句话说的清楚的。 
 
虽然他已经五年级了,但是每天还是要有人看住才能勉强完成作业,更别提作业的质量了。还有一年多,就上中学了,在我们这儿,初中全是寄宿制,我不敢想象他这样的孩子如果离开家人的监督会怎样,一想到他上中学的日子一天天的近了,我就焦急万分。怎样能在他上中学前,能够养成主动学习,以便适应未来的中学生活呢? 
 
我也上了不少网站,买了不少书,花了很多时间来学习教育孩子,但是收效甚微。所以想寻求专业的指导。孩子的情况如下: 
学习上:
1、 做作业拖拉,不认真,能逃就逃,能躲就躲
 
2、上学经常迟到,放学经常晚归
 
3、 特别怕写字和写作文
 
4、怕困难,特别容易放弃,不愿努力,自控能力差 
 
行为习惯上:
 
1、做事无条理,不爱干净
 
2、不爱交朋友,朋友少,不爱出去活动
 
3、爱占小便宜,喜欢捉弄别人
 
4、晚上不肯睡觉,早上不肯起床,非得有人催促
 
优点:
 
1、思维敏捷,兴趣广泛,知识面广
 
2、有幽默感,口头表达能力好
 
3、智商高(从幼儿园到小学老师们一致公认的)
 
二、咨询师分析: 
 
这虽是个案,但是它的代表性是很强的,现在家庭中这样的情况很多、这样的孩子很多,在这样的情况下,父母往往对这样的孩子束手无策,毫无办法应对。 
 
为了帮助这位母亲尽早走出困惑,公司咨询师经过仔细的分析和观察,了解到孩子的这些行为其实只是表面现象,行为的背后隐藏着更深层次的东西,爱发脾、破坏性强、课堂上大喊大叫、捉弄同学、回家不做作业等其实都是表面现象,这种行为的背后有更深层次的诱因,必须找到它们加以解决,只有这样才能彻底解决妈妈的困惑。 
 
通过与妈妈的交流、通过与孩子的接触,终于找到问题的真正的原因所在,然后在妈妈的配合下加以化解,并对孩子的行为进行适当的修复,再详细向妈妈讲解了10岁孩子的心理发展过程以及心理与生理需求,并详细传授妈妈与孩子的正确互动模式。 
 
经过半年的跟踪、修复后,孩子再也不破坏东西、课堂上也不乱走动、也不大喊大叫、也能及时完成作业、跟爸爸妈妈也能正常互动了,孩子的行为已经完全恢复正常。看到这些,妈妈的脸上也终于露出久违的笑脸。
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